Het proces van samenwerken
Reden tot samenwerken
Meestal is er een duidelijke reden om te gaan samenwerken. Naast een verplichte reden zoals de uitvoering van de motie Van Aartsen/Bos kunnen er ook andere redenen zijn om te gaan samenwerken. Het kan efficiënter zijn om te gaan samenwerken, de kwaliteit van het aanbod kan verbeterd worden, samen sta je sterker, het kan goed zijn voor de doelgroep om te gaan samenwerken, enz.
Een van de belangrijkste redenen voor de BSO om te gaan samenwerken met andere organisaties voor jeugd is dat de kinderen een aansluitend aanbod krijgen van opvang, onderwijs en activiteiten dat past bij hun behoeften.
Hoe verloopt dit proces van samenwerking en op welke manier kan pedagogische afstemming plaats vinden?
Het proces
Het proces van samenwerking bestaat uit een aantal stappen. Hieronder vindt u een beschrijving van deze stappen en een aantal handvatten om het proces uit te voeren.
Aanleiding en doel
Wat is de aanleiding om te gaan samenwerken? Welke ontwikkelingen leiden tot samenwerking? Maar ook waarom wilt u gaan samenwerken en met welke partner(s)?
Het proces van samenwerking start meestal vanuit een duidelijke noodzaak of met een bepaald doel. Vervolgens zal de organisatie in de omgeving gaan kijken naar die organisaties die het beste passen bij deze noodzaak of dit doel.
Visie ontwikkelen
Nadat er een keuze is gemaakt voor een of meerdere samenwerkingspartners, de organisaties kennis hebben gemaakt met elkaar en besloten hebben om met elkaar te gaan samenwerken start men vaak met het ontwikkelen van een gezamenlijke visie. In deze visie wordt een nieuwe situatie gecreëerd en geven de samenwerkingspartners aan hoe zij de toekomst zien.
Ontwikkelen van een gezamenlijke pedagogische visie
Als de buitenschoolse opvang gaat samenwerken met andere organisaties zal de discussie over ieders kijk op kinderen en het omgaan met de kinderen een belangrijk gespreksonderwerp zijn. De verschillende organisaties zullen hun pedagogisch handelen op elkaar gaan afstemmen en een gezamenlijk pedagogisch klimaat gaan creëren.
Om een gezamenlijk pedagogisch klimaat te scheppen zullen de verschillende organisaties met elkaar in gesprek gaan.
NJi en Sardes introduceerden in 2005 de term “pedagogische dialoog”.
Om deze pedagogische dialoog te voeren kunnen diverse werkvormen gebruikt worden.
In het boekje Op weg naar een pedagogische visie in de Brede School heeft de Brede School Oud Zuid concreet de stappen in het proces beschreven. Het boekje is te gebruiken door de partners in een Brede School die met elkaar een pedagogische dialoog willen starten.
U kunt het boekje hier downloaden
In het rapport: vormgeving van samenwerking primair onderwijs-peuterspeelzaal-kinderopvang heeft Berenschot, in opdracht van het ministerie van OCW, een onderzoek naar bestuurlijk juridische vormgeving van samenwerking uitgebracht.
Het rapport beschrijft het proces en de mogelijkheden voor het vormgeven van de samenwerking tussen deze in verschillende fasen. Van de fase waarin de partijen de intentie uitspreken om te gaan samenwerken tot de fase waarin de samenwerking is geïmplementeerd en vastgelegd.
